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內(nèi)涵建設(shè)
來源: | 作者:ynpwkj | 發(fā)布時間: 1973天前 | 3839 次瀏覽 | 分享到:
崗位模型及建模工具
通過對用人單位崗位能力需求調(diào)研與分析，構(gòu)建動態(tài)崗位模型，為職業(yè)院校人才培養(yǎng)提供切實依據(jù)。


資源建設(shè)及管理
資源建設(shè)：資源建設(shè)依據(jù)“人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”、課程體系標(biāo)準(zhǔn)，劃分為專業(yè)級教學(xué)資源、課程級教學(xué)資源和素材級教學(xué)資源三層結(jié)構(gòu)；采用“校企合作”模式推進各專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)，雙方共同對資源形式、類型、容量大小等進行實時的溝通與確定，教師全程參與資源開發(fā)。

資源庫管理系統(tǒng)：點威科技資源庫管理系統(tǒng)可實現(xiàn)學(xué)校 “專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材庫”的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一存儲與統(tǒng)一呈現(xiàn)。

資源應(yīng)用推廣：教學(xué)資源的應(yīng)用推廣秉承“互動”的理念，以資源庫為核心，借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)“課前-課中-課后”一體化管理推動“以教師為中心”的教學(xué)模式向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變。


評價體系建設(shè)
點威科技評價體系參考教育部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人社部職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)用人要求為核心，聚焦學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和職業(yè)能力，為學(xué)校構(gòu)建理論與技能結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合的評價機制。點威科技評價體系以信息化評價工具為支撐可實現(xiàn)多層次、多元化、立體式、交互式的質(zhì)量評價。


師資隊伍建設(shè)
點威科技研發(fā)出一系列軟件工具，支撐師資結(jié)構(gòu)管理與分析、師資培訓(xùn)、師資隊伍評價、績效考核、教科研管理、師德師 風(fēng)管理，為職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)提供輔助決策依據(jù)。


德育創(chuàng)新
點威科技德育創(chuàng)新以“常規(guī)育人、課堂育人、活動育人、服務(wù)育人”為理念，借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破時空局限，搭建德育量化評價平臺與德育學(xué)分制平臺，建立德育精細化管理體系與異常預(yù)警機制，為學(xué)校德育管理和德育活動開展提供輔助決策數(shù)據(jù)支撐。